2012年5月9日，我们请来了广东省侨办副主任林琳作客侨务访谈，就“廖乐年老师与‘粤侨精神’”的话题与网友进行交流。
资料图：2011年7月14日上午，在梅州进行调研考察的省侨办林琳副主任（右）专程前往大埔探望了马来西亚回乡支教的华人廖乐年先生（左）。
资料图：2012年4月22日上午，广东省侨办副主任林琳（左）前往梅州市大埔县长教村，代表省侨办慰问日前被评为“广东好人”的马来西亚华人廖乐年老师（右），并将印有“广东好人 粤侨楷模”八个大字的锦旗赠送给廖乐年老师。
主持人：各位网友，大家好！上月《南方日报》重磅推出马来西亚华人廖乐年回乡义教义助的系列报道，在海内外引起了广泛的关注。本期的侨务访谈，我们请来了广东省侨办副主任林琳，就“廖乐年老师与‘粤侨精神’”的话题与网友进行交流。
林琳：主持人好！各位网友好！非常高兴有机会通过广东侨网，与网友们进行交流。
主持人：上月底您陪同国侨办组织的“中央媒体广东侨乡走基层”记者团到大埔县长教村采访了廖乐年老师，记者们对廖老师有何评价？
林琳：4月24日是星期天，人民日报海外版、新华社、新华网、中央人民广播电台、中央电视台、中国国际广播电台、中国网络电视台、中新社等八大中央媒体15名记者，7点钟从梅州出发，驱车两个小时赶去大埔县长教村采访廖乐年老师。当时廖老师正在公祠里上课，学生挤满了公祠，记者们静悄悄走进课堂，仔细观察廖老师上课和学生们听课的情形。下课后，记者们抓紧采访廖老师和他的学生。中午吃饭时，记者们还边吃饭边采访廖老师。这些央媒记者，许多是走南闯北的资深记者，个个见多识广、火眼金睛，他们在去采访前都做足了功课，采访时向廖老师抛出各种问题。在陪同央媒记者的几天时间里，我不断与他们交流对廖老师的看法，他们一致的看法是：廖乐年老师坚持山区义教10年，事迹真实，精神感人，可信、可学；廖老师的做法，具有典型性，值得向国内外受众宣传报道。因此，各家媒体都纷纷发出了对廖老师事迹的报道，并被国内外多家网站、报纸采用。
主持人：在《南方日报》推出廖乐年老师系列报道前，省侨办是否知道廖乐年老师的事迹？
林 琳：这个问题，央媒记者也问过我。去年春节后我看了《南方日报》刊登的该报记者关于廖老师事迹的简要报道后，觉得廖老师的事迹符合“南方.华人慈善盛典”慈善人物的评选标准之一，便在7月14日带队去长教村走访探望廖老师。当时一去到翠轩公祠前，我就被眼前的一幕震憾了：静静的公祠前面，晒着很多张床垫。廖老师对我说：那是为开学做准备，到时候一些外地来的学生要在那里住宿。当时，廖老师带我看了他上课的公祠、他和学生们住宿、做饭、吃饭的地方，甚至还看了他用过的摩托车和汽车。我同廖老师进行了详细交流，了解他回乡支教以及其他方面的情况，了解他今后的想法。当时我觉得，廖老师作为第三代华裔，能够回乡支教，而且坚持了10年，十分难得；廖老师为人善良、朴实，回乡支教不为名利，教学方法独特有效；廖老师事迹丰满感人，除了支教还帮助改变村容村貌，帮助村民致富。我还了解到，廖老师与当地融合较好，当地村民、学生和干部都对廖老师给予高度好评。于是，我们以省侨办名义，推荐廖老师参加“2011南方.华人慈善盛典”慈善人物的评选。由大学校长、省直单位领导、社会名人等担任的评委，也为廖老师的事迹所感动，一致投票评选廖老师为“2011南方.华人慈善盛典”表彰的10个慈善人物之一。之后，南方电视台专门派摄制组到长教村采访廖老师，制作播出了专题节目。11月18日晚在中山纪念堂隆重举行的“2011南方.华人慈善盛典”颁奖典礼上，廖老师受到了表彰，他和他的学生们得到了现场观众持久热烈的掌声。
今年《南方日报》在“走转改”活动中，廖老师的事迹引起了该报高层的高度重视，张东明总编辑亲自带队去长教村走访廖老师，他们出发的当天我与张总编一行会面，介绍了廖老师的事迹。张总编实地走访了解廖老师的事迹后，觉得廖老师的事迹真实感人，值得加大力度宣传，于是再派3名记者到长教村驻村一周，近距离、全方位接触、了解廖老师，在此基础上，该报推出《山乡好人廖乐年》系列报道、评论和视频，使廖老师的事迹更为广泛传播，引起了社会的广泛关注和好评。
主持人：廖老师的事迹现在已广为人知，长教村乃至大埔县以前对廖老师有什么评价？
林琳：虽然廖老师最近才成为广东乃至全国的“名人”，但他在大埔早已很有名气。上月我去长教村时，村长把2002年起该村编印的一叠村报《长声》送给我，里面每期报纸都刊登有廖老师的事迹，如2002年7月23日、2005年7月28日、2008年10月5日的《长声》，都是用了第一版整版刊登廖老师的事迹。2006年，廖老师上了长教村党支部和村委会发布的“光荣榜”，成为村里的“十好”人员之一。村里对廖老师给予高度评价，称赞“乐年老师的奉献精神，成为全村人民的楷模，精神文明建设的一面旗帜”。2008年大埔县授予廖老师“道德楷模”（5人之一）称号。
主持人：海外侨胞、港澳同胞经常回乡做慈善，国内也有许多人做慈善，廖老师的慈善做法，有什么与众不同的地方？
林琳：廖老师做慈善有几个突出的特点：一是长期性。廖老师做做慈善不仅亲力亲为，而且坚持了10年，还要继续做下去，这非常难得。毛泽东同志说过：“一个人做点好事并不难，难的是做一辈子做好事”。廖老师做了一辈子的好事，在国外当教师那些年，他也是一直在免费开办补习班。二是多样性。廖老师不是单纯做某件好事，不是为特定某个人，而是做不少不同样的、有意义的善事。他不仅支教 助教，助困扶贫，还言传身教，帮助村民转变观念，改变村容村貌，带动村民发展致富。三是针对性。廖老师做慈善，注意把慈善与需求有机结合起来，做到有的放矢，针对性强，如帮助村里修路，是因为村里有需求、有积极性，所以他牵头去做，这样既能解村民之难，又不会浪费资源。四是前瞻性。他做慈善主要不是为了解决某个个体一时一事之困，而是着眼于长远，着眼于学生未来的发展，着眼于村民的“造血”致富。五是带动性。廖老师以前做教师，退休后靠退休金生活，光靠他个人的收入是难以支撑他在长教村做的善事的，但他善于联络组织、带动和利用社会资源，如向自己国外的学生、朋友“化缘”，联系争取国外大学生来做志愿者，甚至他教过的学生都成为他的助手，村民、村干也都成为他做慈善的支持者、参与者。因此，廖老师不是一个人在“战斗”，而是背后有一群“粉丝”在支持和支撑着。六是快乐性。新华社记者采写廖老师的报道，把廖老师称为“快乐而‘富有’的‘平民慈善家’”，道出了廖老师慈善的一个特点：快乐做慈善，带给大家快乐。廖老师给学生上课，始终带着笑容，始终手舞足蹈、声情并茂，不会让人感到枯燥无味，这也是他能够吸引众多学生的重要原因之一。廖老师既做慈善，又懂得享受生活；既在慈善中得到快乐、得到满足，又把这种快乐传递给别人。这种快乐慈善，可以说是慈善的最高境界。
主持人：朱小丹省长在3月21日全省侨务工作会议上讲话时，提出要总结提炼“粤侨精神”，你能否谈谈廖老师身上所体现出来的“粤侨精神”？
林琳：广东华侨出国早，有较长的华侨史，长期的历史积淀形成了“粤侨精神”。对于“粤侨精神”，我没有很多研究。但我觉得“粤侨精神”应该体现粤籍华侨的传统和特质，具体应该包含“敢为人先、崇文重教、团结友好、念祖爱乡”等方面。
“敢为人先”是指华侨对外敢闯敢干，始终开拓进取，通过艰苦拼搏在外站稳脚跟，生存发展，取得了成就，并为所在国的独立、建设、发展、繁荣作出了重要贡献。对国内，则传播新思想、新观念，参与革命与建设，在许多方面敢做敢为，创造了近代史以来许多第一，推动了国家、社会的进步。廖老师回到山乡办英语班，以及所做的慈善行为，在当地是开先河的，是前人没有做过的事情，体现了粤侨“敢为人先”的精神品格。
“崇文重教”是指华侨华人非常重视中华文化，注重对子女的教育。过去的华侨，大多没有上过学或只受很少的教育，吃尽没有文化的苦头，因此非常重视子女的教育，那怕自己节衣缩食，哪怕有多大的困难，都要想方设法让子女受好的教育。时至今日，华文教育是海外华社关心重视的重要问题，华文教育对在海外延续中华文化、增进华裔新生代的族裔认同有重要意义，因此海外侨胞、侨团十分重视开展华文教育。廖老师作为退休教师，深知教育的重要，因此他回乡做慈善，也是首先从教育入手，既教人英语，又教人做人的道理，引导乡人转变观念，这是“崇文重教”精神的体现。
“团结友好”是指粤侨对内对外都讲求团结，注重与当地人民友好相处。粤籍侨胞在海外成立很多侨团，开始是为了帮助乡亲，敦睦乡谊，促进乡亲的团结互助。后来扩大到与其他籍贯侨胞、侨团的团结合作，大家联合一起举办活动，甚至形成了许多世界性、区域性的侨团。粤籍侨胞遵守当地法律和文化习俗，与当地人民友好相处，积极主动融入当地社会，与当地形成了和谐的关系，赢得了当地人民的尊重。廖老师回乡支教做慈善，从外国、从发达的大城市回到广东一个边远、落后的小山村支教，一开始不可避免存在文化差异等问题，但他与村民、村干相互了解、相互磨合、相互适应、相互支持，相互团结友好，形成了一个和谐的好环境，这是非常难得的。
“念祖爱乡”，以前的提法叫“爱国爱乡”，由于现在海外乡亲90％加入了外国籍，笼统提“爱国”既不方便也不妥当，因此提“念祖爱乡”比较合适。这个“念祖”的“祖”，可以有多重解读，“念”的既可以是自己的祖先，也可以是祖国、祖籍国。“念祖爱乡”这四个字，非常符合华侨的历史和传统。华侨无论走到哪里，都不会忘记“三祖”（即祖宗、祖乡、祖国），一旦有能力、有机会，他们就会反哺祖国和家乡，支持祖国和家乡的建设发展。辛亥革命、抗日战争，有那么多华侨支持和参与，作出那么大的贡献，充分体现了广大华侨对祖国的赤子之爱。改革开放以来，有那么多侨胞回来投资创业、捐办公益、扶贫助困，也是基于爱国爱乡的情怀。尤其令人感动的是，许多第二、第三代华人，甚至不少人连华语都不会听、不会说，有的连具体祖籍地都不知道，也牢记祖辈的嘱托，拖儿带女，扶老携幼，回来寻根问祖。这些都是华侨华人“念祖爱乡”的具体体现。廖老师是马来西亚第三代华裔，只懂英语不懂华语文，原本对祖辈家乡一无所知，只记得母亲老叨念要他记住的祖籍地的地址，便在退休之年回到祖籍家乡义务支教，而且一干就是10年。在廖老师身上，很好地体现了粤侨“念祖爱乡”的情怀和特质。
主持人：现在每年都有不少侨胞回乡做慈善，您觉得廖老师的慈善模式可否复制？
林琳：粤籍侨胞有支持家乡公益慈善事业的传统，改革开放以来广东已接受侨捐超过470亿元，兴办了3万多宗侨捐项目，侨捐对广东尤其是开放头20年广东的经济社会发展起到了巨大作用。现在广东虽然富裕起来了，成为经济强省，但还有欠发达地区，还有不少弱势群体、困难群众，还有政府照顾不到、照顾不了的地方，因此广东还是需要和欢迎侨胞的慈善捐赠的，事实上近几年广东每年接受海外侨胞、港澳同胞的慈善捐赠就超过10亿元。但是，做慈善的人是多种多样的，慈善的模式不应该也不可能只有一种或几种做法。类似廖老师所做的一些具体事情，如支教、助学、扶贫等等，是普通人可学、可做的，也正因此，廖老师的事迹具有普遍意义。但做慈善不一定要去复制别人的模式，因为做慈善的人情况不同，面对的受体、环境也不尽相同。学习廖乐年老师，主要是学习他的精神，具体的慈善做法还是要从本人、当地的实际出发。
主持人 ：非常感谢您百忙之中来到广东侨网接受我们的采访。
林琳：谢谢主持人，谢谢大家！
